Биография

Вандингер-Несс получил степень бакалавра биохимии (1979) в Массачусетском университете, Амхерст, Массачусетс. Она получила докторскую степень (1985) по биохимии в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, Калифорния. После получения степени доктора философии она прошла постдокторскую подготовку в Европейской лаборатории молекулярной биологии, Гейдельберг, Германия (1986–1991). Она устроилась на должность доцента на кафедру биохимии, молекулярной биологии и клеточной биологии Северо-Западного университета, Эванстон, Иллинойс (1991–1998). Вандингер-Несс работает на факультете патологии Центра медицинских наук Университета Нью-Мексико с 1998 года по настоящее время.

О себе

Увлеченный наукой и образованием, доктор Вандингер-Несс мотивирован изучением механизмов болезни и воплощением открытий в более совершенных или новых методах лечения. В течение почти 30 лет она возглавляла активную исследовательскую группу, в которую входят студенты и научные сотрудники, изучающие заболевания почек и рак яичников. В области заболеваний почек она выяснила механизмы, лежащие в основе аутосомно-доминантной поликистозной болезни почек, связь с орально-кранио-лицевым заболеванием и разработала стратегии регенерации почек с использованием стволовых клеток и децеллюляризованных каркасов. В области борьбы с раком Вандингер-Несс и ее команда определили новые применения известных лекарств и оценили пользу от рака яичников в клинических испытаниях на пациентах.

Wandinger-Ness является автором более 90 рецензируемых статей и обзоров; и имеет восемь патентов. Доктор Вандингер-Несс является избранным членом Американской ассоциации развития науки, работал приглашенным профессором в Институте молекулярной физиологии Макса Планка в Дортмунде, Германия, и послом по исследованиям Немецкой программы академических обменов. Благодаря формальному обучению и наставничеству она начала карьеру сотен студентов, аспирантов и докторантов, а также младших преподавателей. Она является лауреатом многочисленных наград за выдающиеся достижения в области исследований, инноваций и образования. Совсем недавно она была признана стипендиатом по инновациям 2019 года UNM.STC/Lobo Rainforest Innovations, пожизненным наставником Американской ассоциации развития науки 2020 года и награжденным президентом США за выдающиеся достижения в области науки, математики и инженерного наставничества. Она объясняет свой успех своими способностями общаться, взаимодействовать с разными людьми, получать финансирование и предпринимательским духом.

Области специализации

Взаимосвязь между клеточной функцией и патологией заболевания

ГТФаза нацелена на небольшие молекулы и их потенциал в терапии рака
Восстановление и регенерация почек

Обучение и наставничество как ИП в нескольких программах заочного обучения

Административная и управленческая экспертиза в качестве помощника декана аспирантуры; Президент Академии наук Нью-Мексико, заместитель председателя по исследованиям

Сертификаты

Переговоры
облегчение
Содействие разнообразию, справедливости и инклюзивности
Надлежащая клиническая практика
NSF становится мессенджером
Алан Алда Коммуникационная наука

Достижения и награды

Премия за выдающиеся заслуги перед преподаванием, факультет химии и биохимии, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес, 1981 г.

Премия Национального института здоровья (NIH) за исследовательские услуги. Предокторский стажер (генетика), 1984-1985 гг.

Грант канцлера для аспирантов. Калифорнийский университет, Лос-Анджелес, Калифорния, 1984 г.

Премия Национального института здоровья (NIH) за исследовательские услуги. Постдокторант (общие медицинские науки), 1986-1989 гг.

Сотрудник Европейской лаборатории молекулярной биологии, 1989 г.

Научный сотрудник Института онкологических исследований, 1990–1991 гг.

Обладатель КАРЬЕРЫ Национального научного фонда (NSF), 1995-2000 гг.

Учрежденный исследовательский лауреат AHA, 2000-2003 гг.

Стипендиат медицинского образования, Медицинский факультет Университета Нью-Мексико, с 2000 года по настоящее время

Премия факультета за выдающиеся достижения в области последипломного образования, Медицинский факультет Университета Нью-Мексико, 2002 г.

Номинант Национального научного фонда (NSF), выдающийся преподаватель, 2003 г.

Номинальный профессор-регент 2007, 2008

Получатель Creative Awards, Корпорация науки и технологий. Университет Нью-Мексико, 2011 г.

Выбранный тезис из пресс-книги ASCB (один из девяти отобранных из ~ 2000 тезисов, представленных на собрании Американского общества клеточной биологии для особого признания в Pressbook и видео на YouTube), 2011 г.

DAAD, приглашенный профессор Института молекулярной физиологии Макса Планка (октябрь), 2011 г.

Избранный член Американской ассоциации развития науки, 2012 г.

Финалист, декан аспирантуры Университета Нью-Мексико, 2012 г.

Премия "Женщины в технологиях", Технологический совет Нью-Мексико, 2012 г.

Посол по исследованиям DAAD (German Academic Exchange), 2013 г.

Номинация на премию Университета Нью-Мексико за исследования (снята с рассмотрения), 2014 г.

Лауреат премии за инновации, STC.UNM. Университет Нью-Мексико, 2015 г.

Номинация на премию Университета Нью-Мексико за исследования, 2015 г.

Номинация на премию Университета Нью-Мексико за исследования (снята с рассмотрения), 2016 г.

Лауреат премии за инновации, STC.UNM. Университет Нью-Мексико, 2016 г.


Лауреат премии за инновации, STC.UNM. Университет Нью-Мексико, 2017 г.

Премия за выдающиеся достижения в области фундаментальной науки, Премия Университета Нью-Мексико за научные исследования, 2017 г.

Лауреат премии за инновации, STC.UNM. Университет Нью-Мексико, 2018 г.

Полуфиналист Science2StartUp: один из 60 из 170 претендентов, отобранных для второго раунда презентации Venture Capitalist в мае 2019 года в Бостоне, Массачусетс, 2018.

Стипендиат по инновациям - особая награда, ежегодно присуждаемая лидеру в области инноваций и предпринимательства. STC.UNM. Университет Нью-Мексико, 2019 г.

Премия за выдающиеся достижения в области научных исследований в рамках стипендии в области преподавания и обучения, Премия за исследования Университета Нью-Мексико, 2019 г.

Премия «Пожизненный наставник» Американской ассоциации развития науки. Особая честь для исследователей, которые в течение 25 или более лет положительно влияли на атмосферу факультета или учреждения, обучая студентов из сообществ, которые недостаточно представлены в областях STEM, таких как женщины, афроамериканцы, коренные американцы и мужчины латиноамериканского происхождения, а также люди. с ограниченными возможностями, 2020

Лауреат премии за инновации, STC.UNM. Университет Нью-Мексико, 2020 г.

Получатель президентской премии США за выдающиеся достижения в области науки, математики и инженерного наставничества, 2019/2020

Премия NMAS за выдающийся вклад в науку в Нью-Мексико, 2020 г.

Лауреат премии за инновации, STC.UNM. Университет Нью-Мексико, 2021 г.

пол

F

Языков

  • Английский
  • Немецкий

Курсы обучения

Моя образовательная философия заключается в поддержке диверсификации рабочей силы в сфере STEM посредством инклюзивных, индивидуализированных и основанных на опыте практик образования и обучения.

Решающим моментом в задействовании моих способностей для мотивации студентов к обучению и настойчивости стало завершение годичной программы стипендиатов медицинского образования (MES). У меня была подготовка и практический опыт работы в качестве ассистента аспирантуры, и я знал, как переосмыслить сложные концепции и помочь студентам успешно решать проблемы. Я воспользовался идеей, что студентам будет полезно читать научную литературу и дискуссии в группах со сверстниками; реализуется через премию для начинающих исследователей от Национального научного фонда. Однако именно через MES я впервые узнал педагогические принципы, которые мотивируют обучение взрослых. С помощью моего нового инструментария я начал сознательно связывать цели обучения с оцениванием и стратегически укреплять навыки обучения на протяжении всей жизни в классе. Я систематически разрабатывал новые курсы, основанные на запросах, внедрял реформы курсов и программ для выпускников, а также создавал учебные программы для учащихся, от старшеклассников до аспирантов. Эффективность стратегий подтверждается с помощью обзора академической программы, ежегодных оценок и обзоров учебных программ учебных заведений, а также влияния на сотни студентов, которые упорно продолжали свою успешную карьеру в науке и медицине. MES также уполномочило меня взять на себя более глобальное лидерство в качестве бывшего помощника декана по аспирантуре, а в настоящее время избранного члена Руководящего комитета AAMC GREAT * и заместителя директора по образованию, обучению и наставничеству Универсального онкологического центра UNM.

Как зрелый ученый и преподаватель, у меня есть три цели: первая - обеспечить заинтересованное, экспериментальное научное обучение, вторая - способствовать обучению со сверстниками и развитию профессиональных навыков для достижения индивидуальных карьерных целей, а третья - стремиться к академическому превосходству. . Чтобы реализовать первую цель, я совместно работал над созданием курсов и программ стажировок, которые позволяют студентам из разных слоев общества обдумывать или решать текущие научные вопросы и работать в соответствующей лаборатории или в контексте сообщества. Чтобы реализовать вторую цель, я разработал конвейерные программы, в которых участвуют самые разные ученики - от средней школы до младших преподавателей. Привлечение стажеров в качестве наставников, близких к сверстникам, способствует интеграции практики преподавания и изучения науки среди сверстников. Такие сообщества практиков также служат уважению разнообразия опыта и идей, поощряют построение сетей, ролевое моделирование, карьеру и развитие профессиональных навыков. Наконец, я осознаю третью цель, никогда не теряя своих корней как практикующего ученого, что требует практики, основанной на гипотезах и доказательствах, основанной на работе других ученых. В своем преподавании и своей науке я использую передовой опыт работы других и использую ориентированные на учащихся цели обучения SMART # для проведения тщательной оценки вмешательств. В совокупности влияние достижения трех целей измеряется посредством презентаций стажеров на научных собраниях, авторства публикаций и присуждения независимых грантов. Как указано в моем резюме, несколько сотен учеников отточили свои интересы и приобрели навыки, позволяющие упорно продолжать продуктивную карьеру в науке и медицине. Я стремлюсь поддерживать связи через онлайн-платформы и очень горжусь многочисленными успехами бывших стажеров.

* Американская ассоциация выпускников медицинских колледжей, исследований, образования и обучения. # Конкретный, измеримый, достижимый, реалистичный, своевременный

Исследования и стипендии

Выявление интерфейсов между мембранным переносом и передачей сигналов, которые отвечают за поддержание нормальной архитектуры и функции клеток, и определение того, как их нарушение приводит к дисфункции органов и раку, являются ключевыми направлениями исследований. Мы объединяем количественные измерения, химическую биологию и системную биологию для исследования и выборочного нацеливания регулируемых ГТФазой путей, регулирующих эндоцитоз, клеточную полярность, адгезию и миграцию. Мы установили, что Rho GTPases являются высокоэффективными лекарственными мишенями при раке яичников. Новые соединения, нацеленные на Rab и K-Ras GTPase, потенциально могут применяться при неврологических и почечных заболеваниях, а также при раке. Параллельно мы разработали стратегии регенерации почек путем интеграции биологии стволовых клеток и тканевой инженерии.