В чём Учиться на учении Программа?

Учиться на учении (ЛФТ) признает инициативу и усилия преподавателей-клиницистов по совершенствованию обучения студентов-медиков, ординаторов или стипендиатов посредством приобретения знаний по содержанию, педагогических знаний или того и другого. Вы занимаетесь обучением, и обучение, которое вы делаете, должно быть подготовлено к обучению своих учеников.

ЛФТ это программа, предоставляемая Управлением непрерывного профессионального обучения (CPL) Медицинской школы UNM. Программа предлагается в соответствии с национальными усилиями, одобренными Американская медицинская ассоциация (АМА), Ассоциация американских медицинских колледжей (AAMC) и Аккредитационный совет по непрерывному медицинскому образованию (ACCME). Участники имеют право на Кредит AMA PRA категории 1^TM в CME. Кредит предоставляется в знак признания времени, затраченного на подготовку к учебной деятельности, а не учебного времени. Тем не менее, предполагается взаимосвязь между подготовкой и обучением, и, согласно руководящим принципам AMA и ACCME, UNM предоставляет зачетные единицы CME в виде 2 зачетных единиц за каждый час обучения.

Какие виды деятельности возможны для Учиться на учении?

ACCME предлагает следующие категории потенциальных результатов от Учиться на учении виды деятельности:

• Подготовка к встрече студента / резидента или учебной сессии
• Поиск литературы: обновление библиографий; синтезировать литературу
• Изучите материалы кейсов, относящиеся к презентациям
• Обсуждение кейса, продвижение вопросов и поиск информации
• Изучение клинических вопросов в Интернете или в журналах и других текстовых источниках
• Размышления об обучающих встречах и внесении улучшений; разработка планов обучения / преподавания
• Разработка учебных материалов, связанных с конкретным случаем или клиническими проблемами
• Официальные презентации для студентов-медиков, ординаторов и / или стипендиатов
• Наблюдение за клинической или моделируемой деятельностью
• Инструктаж по клиническим или другим навыкам
• Оценка успеваемости учащегося
• Наставничество в проектах QI или PI
• Наставничество в научной деятельности
• Написание тестового задания

Как мне начать?

Во-первых, важно понимать, что в отличие от других кредитов CME, вы разработаете план самостоятельного обучения, а не будете посещать определенные мероприятия в течение определенного количества времени. Вы начинаете с выявления пробела в знаниях, компетенции или опыте работы, который вы хотите восполнить. Примеры пробелов могут включать:

• Обеспокоенность по поводу ваших текущих знаний по теме, которую вам нужно представить студентам-медикам, ординаторам и / или научным сотрудникам.
• Желание применять методы обучения, основанные на исследованиях, при общении с учащимися
• Необходимость разработки учебных примеров для учебных мероприятий в малых группах
• Неуверенность в ваших знаниях передового опыта в обучении процедуре или в выполнении процедуры самостоятельно при подготовке к обучению учащихся.
• Необходимость использовать практики, основанные на исследованиях, для создания лучших лекций и содействия активному обучению во время занятий в классе.
• Необходимо предоставить учащимся более качественную обратную связь

Выявив пробел, вы составляете план самостоятельного обучения, который включает в себя любые или все эти ресурсы:

• Рецензируемые статьи или отчеты
• Посещение семинаров или тренингов, сертифицированных CME (в UNM или в другом месте)
• Консультации с опытными коллегами и персоналом

К кому я могу обратиться за помощью?

Предлагаем вам связаться с CPL (HSC-CPL@salud.unm.edu) для консультации, чтобы (а) определить ваш пробел как можно более конкретно и (б) предложить ресурсы, которые вы могли бы использовать в своем плане обучения. Вам также предлагается обсудить свой пробел и план с коллегами, которые, возможно, столкнулись с аналогичными проблемами при обучении.

Кто имеет право?

AMA PRA Категория 1 Credit ™ может быть распространено на любого врача - будь то на базе сообщества или в учреждении, или подгруппа студентов или выпускников клинического факультета, полный или неполный рабочий день, добровольно, на заработной плате или без заработной платы. Получение кредита не ограничивается клинической практикой учащегося. В определении ACCME говорится, что Учиться на учении представляет собой ряд мероприятий, в которых аккредитованный поставщик может способствовать обучению и совершенствованию на основе практики, где практикой может быть профессиональная педагогическая практика, клиническая практика или исследовательская практика.

Что я должен делать?

Вы должны заполнить две формы чтобы получить признание и кредиты CME. К ним относятся форма учебного плана и аттестация CME. Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с обеими формами, прежде чем приступать к своим планам, и свяжитесь с CPL, чтобы предоставить дальнейшие объяснения и рекомендации по мере необходимости.

Врачи должны указывать свое учебное время (с точностью до 0.25 часа), которое отражает их новое обучение, в форме аттестации CME. Кредит предоставляется только для первого случая использования результатов учебного проекта. Например, если план обучения подготовил врача к созданию новой часовой интерактивной лекции, он получил бы 2 кредита за первое предоставление этой инструкции. Любая последующая презентация, даже для другой аудитории (возможно, резидентов, а не студентов-медиков), не дает дополнительных баллов. Допускается периодическое обучение учащихся новому содержанию или новым методам при оказании помощи пациентам в амбулаторных клиниках или у постели больниц путем оценки фактического времени преподавания с учащимися в течение одного дня обучения без отрыва от производства.

CPL проверит инструкцию в офисе UME или GME (в зависимости от обстоятельств), а CPL предоставит соответствующий кредит (-ы) и выдаст кредитный сертификат.

 

Учиться на учении - Примеры сценариев (частично адаптированные из ACCME)

Сценарий 1

Преподавателя просят провести интерактивный семинар на тему «Синусит», посвященный неспособности студентов-медиков правильно оценить пациентов для этого состояния. Путем самооценки преподаватель определяет, что он не знает анатомию носовых пазух, не знает патофизиологию этих процессов и не имеет личной стратегии для сбора анамнеза относительно синусита или для обследования пациента. . Поэтому она проводит собственное обучение на основе учебного проекта, чтобы удовлетворить эти потребности, а затем может описать, какие новые стратегии она разрабатывает в результате. Также во время этого процесса она изучает несколько новых навыков, связанных с включением рентгеновских изображений и видео 3D-изображений в свои образовательные презентации с использованием программных инструментов.

Сценарий 2

Чтобы подготовиться к проведению практического семинара на собрании общества специалистов по хирургам, врачи считают, что им необходимо научиться работать с новым лапароскопическим устройством, которое будет использоваться во время семинара. Специализированное общество, как аккредитованный поставщик CME, способствует их обучению работе с новым устройством в качестве Учиться на учении НМО для преподавателей до их преподавательской деятельности.

Сценарий 3

Аккредитованный провайдер предоставляет Учиться на учении Деятельность по НМО для местных врачей, которые недавно были приняты на работу в качестве новых преподавателей для обучения студентов и аспирантов в медицинских школах в форме "индивидуальных учебных проектов", где новые преподаватели оценивают, какие знания и навыки им необходимы для более эффективного преподавания, а затем делают доступными обучение и обратная связь для улучшения своих педагогических навыков. Он включает индивидуальное наставничество и обучение с участием экспертов в области образования, которое запланировано учащимися.

Сценарий 4

В процессе пересмотра серии обучающих семинаров, проводимых каждый год для ориентации новых сотрудников, врач-администратор в отделе управления рисками обнаруживает, что ей необходимо изучить и внедрить новые знания и стратегии в области медицинского кодирования, которые были опубликованы после последнюю ориентацию она преподавала. Как аккредитованный поставщик услуг CME, ее учреждение дает ей возможность получить за нее кредит CME. Учиться на учении это предполагает внесение изменений в ее собственные методы кодирования во время подготовки к семинарам.

Сценарий 5

Выполняя ежедневные обходы стационара, преподаватель наблюдает, как товарищ часто сокращает презентации клинических случаев либо резидентами, либо особенно студентами-медиками, и навязывает свои планы по диагностике и лечению. Товарищ хочет, чтобы обходы были эффективными, чтобы команда могла вовремя приехать в клинику. Преподаватель считает такое прерывистое поведение контрпродуктивным. Изучение микронавыков наставника за одну минуту должно помочь преподавателю проинструктировать стипендиата стимулировать больше возможностей интерактивного обучения, вдумчиво исследуя подтверждающие доказательства и исправляя любые ошибки, а затем подкрепляя то, что было сделано правильно.