Через SEAC CPL оценивает и отбирает проекты для финансирования у декана медицинского факультета.
Каждую весну конкурс предложений объявляет о наличии финансирования для преподавателей Медицинской школы в поддержку стипендий и исследований, направленных на образовательную миссию Медицинской школы.
Под стипендией понимается работа, которая основана на работе других, влечет за собой общественную подотчетность, открыта для коллегиального обзора и впоследствии используется другими в их собственной образовательной работе. Стипендия в преподавании и образовании требует, чтобы преподаватели формулировали и систематически исследовали вопросы, связанные с обучением студентов - условия, в которых это происходит, как это выглядит и как его углубить "... с прицелом не только на улучшение своего собственного класса, но и к продвижению за пределы практики ". Это согласуется с Руководством для преподавателей UNM и литературой по стипендиям.
Финансирование отдельных проектов на срок до 24 месяцев в течение двух последовательных финансовых (академических) лет в поддержку времени и усилий преподавателей Медицинской школы, посвященных стипендиям и исследованиям в области медицинского образования. Все средства должны быть использованы, а проекты завершены и представлены для презентации/публикации до 30 июня последнего года, одобренного для финансирования. Время преподавателей, одобренное для финансирования, будет в форме поддержки заработной платы для частичного FTE (зарплата плюс надбавка, выплачиваемая отделу преподавателя).
Финансирование предоставляется в размере до 10 000 долларов США на проект. Пожалуйста, ознакомьтесь с полным описанием программы и правилами подачи заявок. [УЗНАТЬ БОЛЬШЕ]
Финансирование отдельных проектов на срок до 24 месяцев в течение двух последовательных финансовых (академических) лет в поддержку инициатив по повышению качества научных исследований/безопасности пациентов. В разработке и реализации каждой финансируемой инициативы должны участвовать один или несколько студентов-медиков или резидентов/стипендиатов, а также по крайней мере один преподаватель. Финансирование может быть использовано для поддержки материалов проекта, книг, журналов, технической поддержки, веб-разработки, ввода и анализа данных или поездок, а также разработки плакатов. Все средства должны быть использованы, а проекты завершены и представлены для презентации 30 июня последнего года, одобренного для финансирования.
Финансирование предоставляется в размере до 2,500 долларов США на проект. Пожалуйста, ознакомьтесь с полным описанием программы и правилами подачи заявок. [УЗНАТЬ БОЛЬШЕ]
Финансирование отдельных проектов на срок до 24 месяцев в течение двух последовательных финансовых (академических) лет в поддержку времени и усилий преподавателей Медицинской школы, посвященных стипендиям и исследованиям в области медицинского образования. Все средства должны быть использованы, а проекты завершены и представлены для презентации/публикации до 30 июня последнего года, одобренного для финансирования. Время преподавателей, одобренное для финансирования, будет в форме поддержки заработной платы для частичного FTE (зарплата плюс надбавка, выплачиваемая отделу преподавателя).
Финансирование предоставляется в размере до 10 000 долларов США на проект. Пожалуйста, ознакомьтесь с полным описанием программы и правилами подачи заявок. [УЗНАТЬ БОЛЬШЕ]
Финансирование отдельных проектов на срок до 24 месяцев в течение двух последовательных финансовых (академических) лет в поддержку инициатив по повышению качества научных исследований/безопасности пациентов. В разработке и реализации каждой финансируемой инициативы должны участвовать один или несколько студентов-медиков или резидентов/стипендиатов, а также по крайней мере один преподаватель. Финансирование может быть использовано для поддержки материалов проекта, книг, журналов, технической поддержки, веб-разработки, ввода и анализа данных или поездок, а также разработки плакатов. Все средства должны быть использованы, а проекты завершены и представлены для презентации 30 июня последнего года, одобренного для финансирования.
Финансирование предоставляется в размере до 2,500 долларов США на проект. Пожалуйста, ознакомьтесь с полным описанием программы и правилами подачи заявок. [УЗНАТЬ БОЛЬШЕ]
Следующие проекты финансировались в течение последних трех лет Комитетом по распределению стипендий в области образования (SEAC). 2025 финансовый год станет 21- м годом программы SEAC, которая призвана стимулировать и развивать научные исследования в области образования в Медицинской школе Университета Нью-Мексико. Программа SEAC финансируется деканом, а администрированием занимается Управление непрерывного профессионального обучения.
Выявление пациентов с высоким риском раннего ухудшения состояния после черепно-мозговой травмы
Исследователи/Отделения : Кристиан Рикс, доктор медицины, нейрохирургия; Мехрнуш Горджиан, доктор медицины, неврология; Ричард Мискиминс, доктор медицины, хирургия; Эндрю Карлсон, доктор медицины, хирургия; Даниэль Сорте, доктор медицины, радиология
Цель : Выявить факторы, связанные с пациентом (например, сопутствующие заболевания и первоначальные данные), и внешние факторы (например, ненадлежащее оказание медицинской помощи), которые предрасполагают пациента к более высокому риску клинического ухудшения или развития осложнений в острой фазе после черепно-мозговой травмы. Эти факторы будут проанализированы для создания контрольного списка стратификации риска, классификации пациентов на основе их факторов риска и предложения алгоритма лечения для пациентов каждой категории.
Удовлетворенность обратной связью: восприятие жителей – исследование SaFeR
Исследователи/Отделы : Дэвид Стромберг, доктор медицины, семейная и общественная медицина; Ланиер Лопес, доктор медицины, педиатрия; Молли МакКлейн, доктор медицины, семейная и общественная медицина; Джанет Пейдж-Ривз, доктор философии, семейная и общественная медицина; Эндрю Сассман, доктор философии, семейная и общественная медицина; Пун Техрани, психиатрия и поведенческое здоровье.
Цель : Лучше понять восприятие ординаторами обратной связи, культуры обратной связи и, в частности, их удовлетворенность обратной связью в рамках учреждения. Проект исследует эти представления в различных программах ординатуры UNM посредством серии фокус-групп, отвечая на исследовательский вопрос: какие факторы влияют на удовлетворенность ординаторов обратной связью после выполнения заданий (по результатам ежегодного опроса ординаторов ACGME)?
Учебная программа по УЗИ для амбулаторных больных: проект CHAOS (подход общественного здравоохранения к амбулаторной сонографии)
Исследователи/Отдел: Джерика Джонсон, доктор медицины, и Дэвид Стромберг, доктор медицины , Отделение семейной и общественной медицины.
Цель: Повысить уровень знаний, уверенности и предполагаемой вероятности использования медицинских услуг в будущей практике среди ординаторов отделения семейной медицины Университета Нью-Мексико путем внедрения новой амбулаторной учебной программы с выделенным временем преподавателей для обучения и обеспечения качества.
Пилотное исследование: гетерогенное группирование и взаимное обучение сверстников в анатомическом медицинском образовании
Исследователи/Отдел: Джулия Джордан, доктор физиотерапии, и Ребекка Хартли, доктор философии , Отдел клеточной биологии и физиологии.
Цель: Выявить стратегии обучения, которые повышают успеваемость студентов-медиков из самой слабой четверти группы.
Микро-наставничество с использованием веб-платформы наставничества на кафедре психиатрии и поведенческих наук
Исследователь/Отдел: Линдси Смарт, доктор философии , кафедра психиатрии и поведенческих наук.
Цель: Собрать, проанализировать и распространить данные о модели микронаставничества среди заведующего кафедрой психиатрии и поведенческих наук и руководства в качестве потенциального варианта улучшения возможностей наставничества для преподавателей, ординаторов, аспирантов и сотрудников кафедры.
Сравнение 8-недельного курса испанского языка с распределенной учебной программой испанского языка, которая фокусируется на способности студентов говорить и устно понимать клинический испанский
Исследователь/Отдел: Роуз М. Вальехо, PT, DPT , Отделение ортопедии, Отделение физиотерапии
Цель: Определить, улучшает ли распределенная программа обучения испанскому языку усвоение учащимися навыков общения (устной речи и понимания на слух) на испанском языке.
Обучение по запросу, ориентированное на индивидуальные потребности исследований в области дизайна исследований и биостатистики для резидентов и научных сотрудников: технико-экономическое обоснование и предварительное исследование
Исследователи/Отделы: Илян Чжу, PhD, Джессика Рено, MPH и Мелисса Шифф, MD , отделение внутренней медицины; Лаура Канчиен Парахон, MD , отделение семейной и общественной медицины; Хенгамех Райсси, PharmD , отделение педиатрии.
Цель: Разработать платформу для обучения методологии исследований для ординаторов и стажеров, охватывающую разработку дизайна клинических исследований, биостатистический анализ и информационные инструменты; а также определить объем программы обучения и разработать план ее распространения на другие кафедры и программы Медицинской школы Университета Нью-Мексико, а также среди студентов и исследователей Центра медицинских наук Университета Нью-Мексико (HSC).
Использование AIDET® для улучшения показателей общения врачей-госпиталистов внутренних болезней HCAHPS
Исследователи/Отдел: Леонард Норонья, доктор медицины, и Эмили Уикс, помощник врача , отделение внутренней медицины.
Цель: Обучить медицинских работников и обучающихся методологии и значимости оценки по шкале HCAHPS, а также создать учебный инструмент для отработки навыков и получения обратной связи по методике AIDET, к которому медицинские работники смогут получить доступ в удобное для них время.
Повышение устойчивости и снижение эмоционального выгорания преподавателей, резидентов и студентов-медиков с помощью вмешательства организационной осознанности
Исследователь/Отдел: Джойс Ф. Филлипс, доктор медицины , отделение анестезиологии.
Цель: Снизить уровень профессионального выгорания и стресса у медицинских работников и обучающихся посредством 6-сессионной программы по практике осознанности, которая может проводиться как в виртуальном, так и в очном формате инструкторами, обладающими опытом преподавания и практики осознанности.
Чередование ординаторов в сельской и общинной психиатрии: инициатива по повышению качества обучения резидентов комплексной помощи
Исследователи/Отдел: Пун Хагани Техрани, доктор медицины, Келси Сала-Хамрик, доктор философии, и Джули Сальвадор, доктор философии , Отдел психиатрии и поведенческих наук.
Цель: Оценить интегрированную программу обучения в области поведенческого здоровья, которая внедряется для ординаторов-психиатров с 2017 учебного года.
Оценка эффективности вмешательства в рамках лесной терапии для улучшения самочувствия медицинских работников на основе оценки симптомов профессионального выгорания (проект, посвященный жизненному циклу преподавателей, финансируемый Управлением по делам преподавателей и развитию карьеры).
Исследователи/Отделы: Элизабет Лоуренс, доктор медицины , отделение внутренней медицины; Хайди Роджерс , Колледж сестринского дела.
Цель: Предложить дополнительное, основанное на доказательствах, вмешательство для облегчения симптомов профессионального выгорания медицинских работников. Доказано, что выгорание влияет на безопасность пациентов и качество медицинской помощи, поэтому улучшение состояния медицинских работников, страдающих от выгорания, связано с улучшением этих аспектов ухода за пациентами.
Почтовый адрес
Офис непрерывного профессионального обучения
(СПЛ)
MSC09 5370 1 UNM
Альбукерке, Н.М. 87131-0001
Телефон: 505.272.3942
Факс: 505.272.8604
Электронная почта: HSC-CPL@salud.unm.edu
Physical Address
Медицинский корпус XNUMX
2501 Frontier Ave NE # 201
Альбукерке, Нью-Мексико 87106
Подпишитесь на нашу рассылку:
Список рассылки ЕНД
Введите CPL-L в поле ИМЯ СПИСКА, нажмите CPL-L, как только он появится в качестве опции, на новом экране выберите «Подписаться или отказаться от подписки» в трехполосном меню справа от имени списка, а затем заполните форму. .