Через SEAC CPL оценивает и отбирает проекты для финансирования у декана медицинского факультета.
Каждую весну конкурс предложений объявляет о наличии финансирования для преподавателей Медицинской школы в поддержку стипендий и исследований, направленных на образовательную миссию Медицинской школы.
Под стипендией понимается работа, которая основана на работе других, влечет за собой общественную подотчетность, открыта для коллегиального обзора и впоследствии используется другими в их собственной образовательной работе. Стипендия в преподавании и образовании требует, чтобы преподаватели формулировали и систематически исследовали вопросы, связанные с обучением студентов - условия, в которых это происходит, как это выглядит и как его углубить "... с прицелом не только на улучшение своего собственного класса, но и к продвижению за пределы практики ". Это согласуется с Руководством для преподавателей UNM и литературой по стипендиям.
Мы предлагаем два семинара, чтобы помочь с вашим предложением SEAC: На этой интерактивной сессии участники познакомятся с ожиданиями от подачи заявки на грант Комитета по распределению стипендий в образовании (SEAC) в категориях «Стипендии и исследовательские инициативы» и «Инициативы по улучшению качества / безопасности пациентов».
Финансирование отдельных проектов на срок до 24 месяцев в течение двух последовательных финансовых (академических) лет в поддержку времени и усилий преподавателей Медицинской школы, посвященных стипендиям и исследованиям в области медицинского образования. Все средства должны быть использованы, а проекты завершены и представлены для презентации/публикации до 30 июня последнего года, одобренного для финансирования. Время преподавателей, одобренное для финансирования, будет в форме поддержки заработной платы для частичного FTE (зарплата плюс надбавка, выплачиваемая отделу преподавателя).
Максимальное финансирование каждого проекта составляет 10,000 XNUMX долларов США. Ознакомьтесь с полным описанием программы и правилами подачи заявок. [УЧИТЬ БОЛЬШЕ]
Финансирование отдельных проектов на срок до 24 месяцев в течение двух последовательных финансовых (академических) лет в поддержку инициатив по повышению качества научных исследований/безопасности пациентов. В разработке и реализации каждой финансируемой инициативы должны участвовать один или несколько студентов-медиков или резидентов/стипендиатов, а также по крайней мере один преподаватель. Финансирование может быть использовано для поддержки материалов проекта, книг, журналов, технической поддержки, веб-разработки, ввода и анализа данных или поездок, а также разработки плакатов. Все средства должны быть использованы, а проекты завершены и представлены для презентации 30 июня последнего года, одобренного для финансирования.
Максимальное финансирование каждого проекта составляет 2,500 XNUMX долларов США. Ознакомьтесь с полным описанием программы и правилами подачи заявок. [УЧИТЬ БОЛЬШЕ]
Финансирование отдельных проектов на срок до 24 месяцев в течение двух последовательных финансовых (академических) лет в поддержку времени и усилий преподавателей Медицинской школы, посвященных стипендиям и исследованиям в области медицинского образования. Все средства должны быть использованы, а проекты завершены и представлены для презентации/публикации до 30 июня последнего года, одобренного для финансирования. Время преподавателей, одобренное для финансирования, будет в форме поддержки заработной платы для частичного FTE (зарплата плюс надбавка, выплачиваемая отделу преподавателя).
Максимальное финансирование каждого проекта составляет 10,000 XNUMX долларов США. Ознакомьтесь с полным описанием программы и правилами подачи заявок. [УЧИТЬ БОЛЬШЕ]
Финансирование отдельных проектов на срок до 24 месяцев в течение двух последовательных финансовых (академических) лет в поддержку инициатив по повышению качества научных исследований/безопасности пациентов. В разработке и реализации каждой финансируемой инициативы должны участвовать один или несколько студентов-медиков или резидентов/стипендиатов, а также по крайней мере один преподаватель. Финансирование может быть использовано для поддержки материалов проекта, книг, журналов, технической поддержки, веб-разработки, ввода и анализа данных или поездок, а также разработки плакатов. Все средства должны быть использованы, а проекты завершены и представлены для презентации 30 июня последнего года, одобренного для финансирования.
Максимальное финансирование каждого проекта составляет 2,500 XNUMX долларов США. Ознакомьтесь с полным описанием программы и правилами подачи заявок. [УЧИТЬ БОЛЬШЕ]
Следующие проекты финансировались в течение последних трех лет Комитетом по распределению стипендий в образовании (SEAC). Финансовый год 2025 станет 21-мst год программы SEAC, которая предназначена для стимулирования и повышения стипендии на обучение в Медицинской школе ЕНД. SEAC поддерживается за счет финансирования со стороны декана, а программа находится в ведении Управления непрерывного профессионального обучения.
Выявление пациентов с высоким риском раннего ухудшения состояния после черепно-мозговой травмы
Следователи/Отделы: Кристиан Рикс, доктор медицины, нейрохирургия; Мернуш Горджян, доктор медицинских наук, неврология; Ричард Мискиминс, доктор медицины, хирургия; Эндрю Карлсон, доктор медицины, хирургия; Даниэль Сорте, доктор медицинских наук, радиология
Цель: выявить факторы, связанные с пациентом (например, сопутствующие заболевания и первоначальные данные) и внешние факторы (например, неадекватное оказание помощи), которые предрасполагают пациента к более высокому риску клинического ухудшения или развития осложнений в острой фазе после черепно-мозговой травмы. Факторы будут проанализированы для создания контрольного списка стратификации риска, классификации пациентов на основе их факторов риска и предложения алгоритма лечения для пациентов в каждой категории.
Удовлетворенность обратной связью: восприятие жителей – исследование SaFeR
Следователи/Отделы: Дэвид Стромберг, доктор медицины, семейная и общественная медицина; Ланье Лопес, доктор медицины, педиатрия; Молли Макклейн, доктор медицины, семейная и общественная медицина; Джанет Пейдж-Ривз, доктор медицинских наук, семейная и общественная медицина; Эндрю Сассман, доктор философии, семейная и общественная медицина; Пун Техрани, психиатрия и поведенческое здоровье
Цель: Чтобы лучше понять, как жители воспринимают обратную связь, культуру обратной связи и, в частности, их удовлетворенность обратной связью в учреждении. Проект исследует эти представления в различных программах резидентуры ЕНД с помощью серии фокус-групп, преследуя исследовательский вопрос: какие факторы влияют на удовлетворенность жителей отзывами после заданий (в ежегодном опросе жителей ACGME)?
Учебная программа по УЗИ для амбулаторных больных: проект CHAOS (подход общественного здравоохранения к амбулаторной сонографии)
Следователи/Отдел: Джерика Джонсон, доктор медицины, и Дэвид Стромберг, доктор медицины, Департамент семейной и общественной медицины
Цель: Улучшить знания по месту оказания медицинской помощи, уверенность и вероятность использования в будущей практике среди резидентов семейной медицины UNM путем внедрения новой учебной программы, ориентированной на амбулаторное лечение, с выделением преподавательского времени для обучения и обеспечения качества.
Пилотное исследование: гетерогенное группирование и взаимное обучение сверстников в анатомическом медицинском образовании
Следователи/Отдел: Джулия Джордан, DPT и Ребекка Хартли, доктор философии, Кафедра клеточной биологии и физиологии
Цель: Определить стратегии обучения, которые улучшают результаты для низшего квартиля студентов-медиков.
Микро-наставничество с использованием веб-платформы наставничества на кафедре психиатрии и поведенческих наук
Следователь/Отдел: Линдси Смарт, доктор философии, Департамент психиатрии и поведенческих наук
Цель: Собирать, интерпретировать и распространять данные о модели микронаставничества председателю и руководству Департамента психиатрии и поведенческих наук в качестве потенциального варианта улучшения возможностей наставничества для преподавателей, резидентов, научных сотрудников и сотрудников Департамента.
Сравнение 8-недельного курса испанского языка с распределенной учебной программой испанского языка, которая фокусируется на способности студентов говорить и устно понимать клинический испанский
Следователь/Отдел: Роуз М. Вальехо, PT, DPT, отделение ортопедии, отделение физиотерапии
Цель: Определить, улучшает ли распределенная учебная программа испанского языка усвоение учащимися навыков общения (говорение и слуховое восприятие) на испанском языке.
Обучение по запросу, ориентированное на индивидуальные потребности исследований в области дизайна исследований и биостатистики для резидентов и научных сотрудников: технико-экономическое обоснование и предварительное исследование
Следователи/Отделы: Yiliang Zhu, доктор философии, Джессика Рено, MPH и Мелисса Шифф, MD, кафедра внутренних болезней; Лаура Канчиен Парахон, доктор медицины, Департамент семейной и общественной медицины; Хенгаме Раисси, PharmD, кафедра педиатрии
Цель: Разработать платформу для обучения методологии исследований для ординаторов и стипендиатов, охватывающую дизайн клинических исследований, биостатистический анализ и инструменты информатики; а также определить объем учебной программы и разработать план распространения среди других департаментов и программ ЗВОЛ УНМ, а также среди студентов и исследователей Центра медицинских наук (HSC) УНМ.
Использование AIDET® для улучшения показателей общения врачей-госпиталистов внутренних болезней HCAHPS
Следователи/Отдел: Леонард Норонья, доктор медицины, и Эмили Уикс, штат Пенсильвания, Кафедра внутренних болезней
Цель: Обучить поставщиков и учащихся методологии и значимости оценки HCAHPS, а также создать учебный инструмент для навыков AIDET и отзывов, к которым поставщики могут получить доступ по своему усмотрению.
Повышение устойчивости и снижение эмоционального выгорания преподавателей, резидентов и студентов-медиков с помощью вмешательства организационной осознанности
Следователь/Отдел: Джойс Ф. Филлипс, доктор медицины, отделение анестезиологии
Цель: Чтобы уменьшить эмоциональное выгорание и стресс у медицинских работников и учащихся с помощью учебного плана из 6 занятий по осознанности, который будет проводиться виртуально или лично инструкторами, имеющими опыт в обучении и практике осознанности.
Чередование ординаторов в сельской и общинной психиатрии: инициатива по повышению качества обучения резидентов комплексной помощи
Следователи/Отдел: Пун Хагани Техрани, доктор медицины, Келси Сала-Хамрик, доктор философии, и Джули Сальвадор, доктор философии, Департамент психиатрии и поведенческих наук
Цель: Оценить интегрированную учебную программу по поведенческому здоровью, которая реализуется с резидентами-психиатрами с 2017 учебного года.
Оценка воздействия лесной терапии на благополучие медицинского работника по результатам оценки симптомов эмоционального выгорания (Проект жизненного цикла преподавателей, финансируемый Управлением по делам преподавателей и развитию карьеры)
Следователи/Отделы: Элизабет Лоуренс, доктор медицины, кафедра внутренних болезней; Хайди Роджерс, Колледж медсестер
Цель: Обеспечить дополнительное вмешательство, основанное на фактических данных, для облегчения симптомов выгорания медицинского работника. Было показано, что эмоциональное выгорание влияет на безопасность пациентов и качество обслуживания, поэтому уменьшение эмоционального выгорания медицинских работников связано с улучшением этих аспектов ухода за пациентами.
Почтовый адрес
Офис непрерывного профессионального обучения
MSC09 5370 1 UNM
Альбукерке, Н.М. 87131-0001
Телефон: 505.272.3942
Факс: 505.272.8604
Эл. почта: HSC-CPL@salud.unm.edu
Physical Address
Медицинский корпус XNUMX
2501 Frontier Ave NE # 201
Альбукерке, Нью-Мексико 87106
Подпишитесь на нашу рассылку:
Список рассылки ЕНД
Введите CPL-L в поле ИМЯ СПИСКА, нажмите CPL-L, как только он появится в качестве опции, на новом экране выберите «Подписаться или отказаться от подписки» в трехполосном меню справа от имени списка, а затем заполните форму. .