Курсы фазы I 

На этом недельном курсе студенты: 1) рассмотрят роль медицинской школы в Нью-Мексико и в здоровье его населения, 1) изучат роль врачей в управлении здоровьем отдельных лиц и населения, уделяя особое внимание основным причинам плохого здоровья, 2) изучат сложные этиологии здоровья, благополучия и болезней с упором на Нью-Мексико, включая роль социальных детерминант здоровья, и 3) познакомятся с ролью партнеров за пределами медицинской школы в улучшении здоровья жителей Нью-Мексико.

Клиническая морфология (КМ) — это 9-недельный блок, который рассматривает нормальную человеческую анатомию, гистологию, эмбриологию и визуализацию в их отношении к клинической практике. Блок использует интерактивное обучение в больших и малых группах и лаборатории препарирования для достижения своих целей.

Молекулярные основы медицины (MFM) — это 5-недельный блок, посвященный молекулярным, клеточным и генетическим основам современной медицины. Блок рассматривает основы молекулярной и клеточной биологии, генетики и базовой фармакологии в контексте нормальной и аномальной клеточной функции и человеческих расстройств.

Иммунный ответ на микробы (IRM) — это 5-недельный блок, знакомящий студентов с основами иммунологии и основополагающими концепциями медицинской микробиологии и инфекционных заболеваний в рамках подготовки к курсам, основанным на системах органов. Курс охватывает врожденные и адаптивные ветви иммунного ответа, то, как иммунитет способствует как здоровью, так и болезни, а также основы бактериологии, вирусологии с особым акцентом на иммунитет к определенным патогенам.

Концепции патологии и морфологии тканей (CPTM) — это 5-недельный блок, знакомящий с фундаментальными концепциями патологии, гистопатологии и неоплазии. Вводится противоопухолевая фармакология, а также рассматриваются соответствующие темы гистологии для акцентирования внимания. Вторая половина курса охватывает общие патологии опорно-двигательного аппарата и дерматологию.

Гематология (Гем) — это 4-недельный блок, который рассматривает основные принципы гематологии и гемостаза. Этот курс строится на концепциях, установленных в ходе MFM, CPTM и M&I при рассмотрении заболеваний циркулирующих элементов крови.

Cardiovascular, Pulmonary, Renal (CVPR) — это 11-недельный блок, который дает основу в базовых науках этих трех систем органов и навыков решения проблем, связанных с этими дисциплинами. В этот блок включены соответствующие темы по физиологии, фармакологии и патологии.

Двухнедельный курс, который применяет принципы эпидемиологии, дизайна исследования и биостатистики к данным и исследованиям в области здравоохранения. Используя активные методы обучения в классе, эти основные принципы эпидемиологии и биостатистики применяются к клинически значимым сценариям. Курс использует основанную на доказательствах практическую структуру для принятия решений по оптимальному уходу за пациентами.

«Желудочно-кишечный тракт, питание, метаболизм» (GINM) — это 6-недельный блок, в котором изучаются основные биологические особенности желудочно-кишечного тракта (ЖКТ), патофизиология, связанная с определенными нарушениями этой системы, фундаментальные концепции питания для поддержания и восстановления здоровья пациентов, а также метаболические события, регулирующие выработку энергии и энергетический баланс.

Нервная система, особые чувства, поведенческое здоровье (NS3BH) — это 10-недельный блок, призванный предоставить студентам основу в области нейронауки, включая нейроанатомию, нейрофизиологию, нейрофармакологию, нейропатологию и поведенческую нейронауку. Базовые концепции изучаются в контексте неврологических и психиатрических заболеваний.

Human Sexuality, Reproduction and Endocrinology (HSRE) — это 5-недельный блок, который фокусируется на фундаментальной науке и важных клинико-патологических аспектах репродуктивной и эндокринной систем человека. Содержание блока включает анатомию, физиологию, патологию, патофизиологию, диагностику и лечение всех аспектов мужской и женской репродуктивной системы; беременность и ее осложнения от оплодотворения до послеродового периода; а также психосоциальные, медико-правовые и этические аспекты гендера, сексуальности и репродукции.

Инфекционные заболевания (ИБ) — это 5-недельный заключительный блок, призванный применить основные концепции микробиологии, патологии и фармакологии, изученные в предыдущих блоках, для понимания взаимодействия хозяина и патогена при инфекционных заболеваниях во всех системах органов.

Интегрированная учебная программа, разработанная для (1) явного моделирования и активного вовлечения студентов в процесс клинического рассуждения во время обсуждения соответствующих случаев блока, (2) предоставления структуры, руководства и оценки для самостоятельного обучения и навыков поиска информации, и (3) предоставления структуры и руководства для навыков критического суждения и решения медицинских проблем. Существует 3 последовательных продольных курса, охватывающих период с осеннего семестра первого года по осенний семестр второго года.

Осенний семестр первого года курса «Докторское дело» знакомит студентов с тем, что значит быть клиническим практикующим врачом, и с изучением основных методов, которые используют клиницисты для налаживания отношений между клиницистами и пациентами, а также методов общения и обследования для получения необходимой информации от пациента. Они также учатся составлять список проблем пациента и представлять результаты обследования пациента в устной и письменной форме.

В весеннем семестре первого года обучения на курсе «Докторское дело» студенты вступают в ряд новых ролей, включая те, которые они принимают на себя при взаимодействии с пациентами в клинической среде. Студентам также предлагается изучить перспективы тех, на кого влияет здравоохранение и система здравоохранения, включая пациента, сообщество и врачей. Студенты развивают навыки общения и физического осмотра, связанные с состояниями, изучаемыми в параллельных органных блоках. Каждый студент также изучает и развивает свою уникальную роль и перспективу как профессионала-стажера. Курс готовит студентов к принятию своей клинической роли в практическом погружении (PIE), продолжая развивать свою профессиональную идентичность.

Опыт работы в Continuity Clinic в течение первого и второго года обучения обеспечивает интегрированные мероприятия, которые фокусируются на последовательных возможностях развития навыков, включающих биологические, популяционные и поведенческие перспективы. Опыт работы в Continuity Clinic позволяет студентам работать с врачами, имеющими долгосрочные отношения с пациентами, семьями, многопрофильными командами здравоохранения и наставниками.

Практический опыт погружения (PIE) — это 6-недельное клиническое наставничество в сельской местности, в течение которого студенты живут в сообществе, к которому они прикреплены. Студентов курирует практикующий местный врач. PIE дает возможность учиться в клинической практике и применять навыки и знания, полученные в течение базовых научных курсов 1-го года, клинического обоснования и врачевания 1. Студенты интегрируют базовые научные, коммуникативные и клинические навыки в повседневную медицинскую практику, используя пациентов в качестве трамплина для своего обучения. PIE также дает возможность воочию увидеть влияние профессии врача на собственную жизнь и образ жизни.

Doctoring 2A основывается на коммуникативных и клинических навыках из предыдущих курсов Doctoring. Студенты развивают навыки клинической оценки состояний, связанных с сопутствующими органными блокадами, GI/Nutrition/Metabolism и Neurosciences. Они учатся использовать клиническое обоснование для руководства своими оценками пациентов и описаниями и развивают коммуникативные навыки для обучения пациентов и устных презентаций.

Doctoring 2B проходит в весеннем семестре 2-го года. Студенты развивают основы клинической этики и этического обоснования. Они пересматривают и закрепляют свои клинические навыки в рамках подготовки к работе в качестве клерка.

Цель блока переходов — подготовить студентов к переходу от базовых лет обучения по естественным наукам к клиническим практикам. Цели блока переходов достигаются путем сочетания методов, которые укрепляют навыки, необходимые для будущего успеха в клинической среде.

Недели WISE (Оздоровление, Интеграция, Подготовка к Шагу I и Образование в обучении) начинаются и заканчиваются в 1-м году и заканчиваются в 2-м году в Фазе I. Цели недель WISE:

1. Предоставляйте учащимся возможности для размышлений и поощрения личной устойчивости, культуры благополучия и эффективности обучения.
2. Интегрируйте контент между блоками, чтобы улучшить его понимание и запоминание.
3. Улучшить понимание высокопроизводительной информации и отработать на практике стратегии обучения и сдачи тестов, применимые для оптимальной успеваемости на Шаге I.
4. Выделите время для учащихся, чтобы они могли заняться разработкой собственного плана обучения.