Учить учителя

Программа оттачивает навыки наставничества для факультета медицинских наук ЕНД

Все согласны с тем, что наставничество играет важную роль, помогая младшим преподавателям медицинских наук Университета Нью-Мексико ориентироваться в сложной и конкурентной академической среде.

Но есть вопрос, который часто упускается из виду: как старшие преподаватели приобретают навыки, необходимые для того, чтобы стать хорошими наставниками?

С 2016 года пульмонолог Акшай Суд, доктор медицинских наук, профессор кафедры внутренней медицины UNM и заместитель декана по наставничеству и удержанию преподавателей медицинского факультета, дважды в год проводит курс, чтобы помочь более опытным преподавателям отточить свои собственные навыки наставничества.

По словам Суда, программа начинается с предпосылки, что навыкам наставничества можно научиться.

«Литература показывает, что это часто бывает случайно», - говорит он. «Но в конце концов, вы можете научить некоторым навыкам. Идея программы развития наставников состоит в том, чтобы ускорить рост наставника до того, чтобы он стал более умелым наставником».

Программа особенно актуальна, потому что наставничество явно учитывается при принятии решений о продвижении по службе и о сроках пребывания в ЕНД. «Не все учреждения делают это», - говорит Суд. «Тот факт, что мы это делаем, меняет климат нашего учреждения в сторону наставничества».

Кроме того, программа помогает устранить самое серьезное препятствие для наставничества преподавателей - нехватку квалифицированных наставников. По словам Суда, наставничество повышает производительность, удовлетворенность и удержание преподавателей, особенно для недопредставленных меньшинств и женщин, а развитие наставников - это шаг к укреплению сетей наставников.

На каждом курсе дюжина преподавателей медицинских наук встречаются на восемь часовых сессий, чтобы обсудить прочитанное и взаимодействовать со старшими преподавателями, ведущими дискуссии.

«Всем, кто приходит проводить эти занятия, это нравится», - говорит Суд. «Мы очень ценим то, что они жертвуют своим временем и опытом».

Крейг С. Вонг, доктор медицинских наук, начальник отделения нефрологии и ревматологии педиатрического отделения ЕНМ, помогал проводить обсуждения в программе и наставлял молодых людей, которые не справлялись с его руководящей ролью.

По его словам, наставничество может принимать форму помощи коллеге в том, чтобы научиться управлять персоналом, разобраться в лабиринте страховых возмещений и узнать, когда уменьшить рабочую нагрузку, чтобы избежать выгорания.

Вонг отмечает, что доктора и доктора наук в процессе обучения сосредоточены на усвоении огромного объема медицинских или научных знаний и в некоторой степени защищены от беспорядочных практических деталей, которые им придется освоить как преподавателям.

«Медицина - это сложно, а исследования - сложны», - говорит он. "Когда вы становитесь младшим преподавателем, вы видите, что ограждения сняты, и вы один из опекунов, и многие люди не готовы к этому. Вам нужен кто-то, чтобы указать им путь, предоставить небольшой буфер и показать им они могут это сделать ".

«Обучение наставничеству также подчеркивает необходимость признания и принятия разнообразия среди преподавателей, что приносит пользу всему учебному заведению», - говорит Вонг.

«У нас здесь очень разнообразное население для пациентов, о которых мы заботимся», - говорит он. «Мы должны научиться быть гибкими с ними. Мы должны научиться привлекать людей там, где они есть.

«Я думаю, что для того, чтобы быть успешным наставником, вы также должны достаточно знать о своем подопечном, чтобы проявлять сочувствие и ставить себя на их место, чтобы помогать им находить ресурсы. число людей."

Суд регулярно опрашивает преподавателей программы развития наставников - 86% из которых доводят ее до конца. Он говорит, что они демонстрируют улучшенные знания в области наставничества и самооценки, улучшенные навыки наставничества. Он отмечает, что программа непропорционально привлекает женщин и недопредставленные преподаватели из числа меньшинств, и она одинаково эффективна для преподавателей-клиницистов и преподавателей-исследователей.

Пара говорит, что наставничество - это не улица с односторонним движением.

«Наставникам также помогают подопечные, - говорит Суд. «Наличие подопечных помогает им поддерживать свою репутацию, оставаться на переднем крае и повышать собственное удовлетворение».

Вонг отмечает, что наставники часто выбирают эту роль самостоятельно, потому что хотят помочь другим.

«Я думаю, что наставничество - это выбор», - говорит он. «Это выбор быть открытым, это выбор потратить время на нескольких уровнях в кого-то, кого вы хотите добиться успеха».